Visite virtuelle de l’Atelier
L’ancienne métairie …


Deux pièces ont été aménagées dans les chèvreries de l’ancienne métairie achetée par M.Reine Hugot et son mari en 1996. La façade en pierre a été préservée en l’état et des grands velux ont été posés sur la pente sud du toit pour apporter une grande luminosité nécessaire au travail minutieux de la peinture d’icônes.
Un groupe d’élèves a posé avec leur professeur à l’issue d’un stage d’été.
L’atelier des élèves:


La porte de droite ouvre sur l’atelier des élèves. Les cours mensuels accueillent pour une journée un petit groupe (6 à 8 personnes) qui se retrouve tout d’abord pour un court office devant le “coin prière” où une lampe à huile brûle devant le Triptyque représentant une “Déïsis” (mot grec signifiant “prière”, “supplique”)


Chacun essaie ensuite de garder le silence des lèvres et du cœur pour se concentrer sur son travail. Le professeur commence le cours par une introduction théorique et théologique sur le sujet de son choix : technique, lecture d’icône, spiritualité, fondements dogmatiques, etc.
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Des photos de fresques contemporaines réalisées par l’Atelier St Jean-Damascène dans un monastère libanais donnent des exemples auxquels ont peut constamment se référer.
Des panneaux pédagogiques des étapes principales pour la ” montée ” en lumière sur un visage et différentes études à l’ocre rouge (mains, ange, visage de la Mère de Dieu,…) sont affichées selon les sujets à étudier.
L’atelier de Marie-Reine Hugot:
La porte de gauche donne sur l’atelier personnel de la responsable des enseignements. Deux niveaux sont utilisés dans cette pièce : le rez-de-chaussée est réservé à la préparation du levkas (enduit blanc appliqué sur les planches après entoilage) et au secrétariat


Devant une grande fenêtre, sont entreposés 5 litres d’olifa, le vernis traditionnel utilisé depuis des siècles par les iconographes, et qui doit rester dans un endroit très éclairé.


Enfin, c’est dans la mezzanine au-dessus que M.R Hugot écrit ses icônes, sur une table inondée de lumière…
